Plantas silvestres de Zierbena (ikasten ikasi)

Negu-udaberri honetan Zierbenako basalandarei buruz hitz egiten ari naiz nire blogean sarturiko XXXIII idazkitan, beti ere neuk ateratako argazkiak tartekatuz.

Gai hau, Kontxa HI-ko irakasle bezala, nire lanarekin bateratu nahi izan nuen, eta nola ez, lotura aurkitu nuen: bai nire LHko 6. mailako ikasleei eta bai HHko 4 urteko ikasleei (hauei bere andereño den Osane Ajuriaren bitartez) proposamen bat luzatu nien;  zein baino zeinek pozago jaso zuten proposamena eta jo ta ke lanean hasi ziren. Beraz, orain eta hementxe bertan zuei, guztiori jakinarazi nahi dizuet.

Elkarrekin irteera bat egitea zen, non aurtengo kurtsoan praktiketan egon diren Cristina eta Argiñe (San Viator eskolatik etorriak, Sopuerta) eta gela bietako ikasleen familiak gonbidatuta egongo ziren. Irteera nire herrira, Zierbenara, izan zen, non larreko landare eder guzti hauek bizi diren. Gainera guztiek daukate izen propioa eta historia baina askok belarra izena jartzen diete, larrean belarra baino landare gehiago daudela konturatu gabe.

Ibilbide gidatu bat egin genuen blogean agertzen diren landareak identifikatzeko. Lehenengo, La Arena dunetako eremu zabalean ibiliko ginen eta ondoren Lastronera joan ginen eta Punta Lucero mendiko behekaldean dagoen belardian (campa de los Campo) ere ibili ginen.

Ibilbidea egiteko 4 ikaslez osotutako taldeak egin genituen (bi LHko 6. mailakoak eta beste bi HHko 4 urteko gelakoak). Taldekatzeak egiteko irizpidea orain arte beste ekintza batzuetan izan dituzten lagunarteak izan zen.

   

Talde bakoitzari plastikozko 33 poltsa garden eman zitzaizkion. Poltsa bakoitzean etiketa batzuetan landarearen izen esanguratsuenak, bai euskaraz zein erdararaz,  agertzen ziren eta baita bere izen zientifikoa ere. Ikasleen lana landareak identifikatu, lagin txiki bat hartu eta dagokion poltsan sartzea izan zen.

Horretarako material ezberdinak eskuragarri izan zituzten. LHko 6. mailako ikasleen kasuan bai blogean dagoen informazioa eta bai landareen izenenak laburbilduz izan zituzten eta HHko 4 urteko ikasleen kasuan txosten bat non landarearen argazkia eta izen arrunta agertzen ziren.

Gelako lan bat bezala planteatu nuen eta txapelketa bat bezala ere, non sariak sinbolikoak izango ziren baina ikasleen motibazioa eta partaidetza bultzatzen zuten.

Halaber, dunetako landareetan errotulu edo kartel informatzaileak jarri nahi genituen aurten Eskola Agenda 21en bioaniztasunaren gaia lantzen aritu garelako. Azkenean ezin izan genuen, prestatzeko denbora ez izanagatik.

Zelaiko jarduera hau egin ondoren, La Arenako plazan dagoen frontoian adiskidetasunez bazkaldu  nahi genuen eta ondoren hondartzara jolastera joan, Karrantzako ume batzuek hondartzara joateko ohiturarik ez dutelako. Bertan kamioi, traktore eta abarrekin ibiliko ginen, baita gazteluak egin, palekin edota boomerang-era jolastu ere. Eguraldi ederra egitekotan, itsasertzetik ere paseo txiki bat eman ahal  izango genuen olatuak gure hanka tartetik ibiltzeko. Ametsak amets, eguraldi kaxkarra izan genuen; goizez haize gogorra eta bazkalorduan euri-jasa. Beraz, plan politak, bertan behera utzi behar izan genituen.

                

Aldi berean, irteera hau era egokia ikusten nuen Osaneren gelako eta nire gelako umeek izan duten hartu-emon ezin hobeari amaiera emateko, nire ikasleak irailean institutura baitoaz.

Cristinak eta Arginek, praktiketan egon diren ikasleek, ezin izan zuten gurekin etorri. Jagoba, Heziketa Fisikokoa, bai, ordea. LHko 6. mailako eta HHko 4 urteko  ama binek  ere parte hartu zuten. 

Eguraldiarekin zorte txarra izan genuen arren, galerna moduko haizea, euri-jasa eta hondartzara jolasten ezina..., primeran pasatu genuen.

Zbka.	Euskaraz	Gazteleraz	Izen zientifikoa
1	Baratxuri arrosa	Ajo rosado, ajo de culebra	Allium roseum
2	San Jorge lorea	Milamores	Centranthus ruber
3	Anbulu zuria	Asfódelo, Vara de San José	Asphodelus albus
4	Kurkurbia	Gallocresta	Rinhantus minor
5	Esterpa	Hierba de la lobera	Cistus salviifolius
6		Margarita africana	Arctotheca calendula
7	Sugegorri-belarra	Viborera	Echium vulgare
8	San Joan lorea	Margarita de prado	Leucanthemum vulgare
9	Kuku-belarra	Frailes boca abajo	Aquilegia vulgaris
10	Astakardua	Cardo cundidor	Cirsium arvense
11	Basoko atzamarra, basoetako atxaparra	Madreselva	Lonicera periclymenum
12	Kamamila	Manzanilla	Matricaria chamomilla
13		Zapatitos de la Virgen Testículo de raposo Orquídea piramidal	Anacamptis piramidalis
14	Basa-ziapea	Mostaza	Sinapis arvensis
15	Erle-orkidea	Flor de abeja	Serapias lengua,  orchis lingua
16		Pijo lobo, espárrago de loba	Orobanche
17	Plantainak	Llantén, plántago	Plantago
18	Larre-malba	Malva	Malva sylvestris
19	Itsas-ezker aihena	Correhuela marina, Campanilla de playa	Calystegia soldanella
	Ezkerte-zuria, ezkiluntza	Correhuela, campanilla silvestre	Calystegia arvensis
20		Pegamoscas	Ononix natrix
21	Astobelarra	Hierba de asno	Oenothera glazioviana
22	Apo-belarra	Gordolobo	Verbascum thapsus
23	Itsas mihilua	Hinojo marino, perejil marino	Crithmum maritimum
24	Basa zerba	Acelga marina	Beta maritima
25	Itsas kakilea	Oruga de mar	Cakile maritima
26	Dunetako esne-belarra	Lechetrezna de mar Lechetrezna de playas Tártago de mar	Euphorbia paralias
27	Itsas lilipa	Azucena de mar Nardo de mar	Pancratium maritimum
28	Itsas armika	Cardo de mar, cardo marino	Eryngium maritimum
29	Harenondokoa	Barrón, carrizo	Ammophila arenaria
30	Erbi-buztana	Cola de liebre	Lagurus ovatus
31	Katu-azazkala	Uña de gato	Carpobrotus edulis
32	Betibizi horia	Manzanilla bastarda	Helichrysum stoechas
33	Kanabera	Caña	Arundo donax

Este es el listado de plantas que habíamos trabajado en el blog y que les pasé a mis alumn@s de 6º de primaria. De ellas, 20 podrían  encontrar en la zona  de dunas y sus alrededores (las marcadas con verde) y otras 10 (las marcadas con azul) en el recorrido que haríamos hasta Lastrón y  campas de Punta Lucero.

A l@s de 4 urte les llevé una caja con muestras de las plantas que íbamos a  buscar y las vieron y repasaron sus nombres en clase, con  andereño Osane, que planteó de forma lúdica la actividad. Una mañana fuimos l@s de 6º a su clase y, tod@s sentaditos en corro, pasamos un rato aprendiendo y divirtiéndonos.


Fue una interesante experiencia, porque tenían que identificar in situ las plantas que habíamos visto a través de las fotografías de las entradas del tema "Plantas silvestres de Zierbena" del blog, y de las que habíamos leído sus características o las zonas donde las podríamos encontrar. Era, pues, un trabajo de campo por grupos; grupos de 4 alumn@s, dos de 6º de primaria y dos de 4 años de infantil.

Vinieron con mucha ilusión, y con la esperanza de que nos hiciera buen tiempo, pero no tuvimos suerte. Cada grupo traía su material: las bolsas etiquetadas de plástico transparente para guardar las muestras recogidas y el bloc de láminas de las plantas en color, principalmente.

La participación de  algunas madres, como ya llevo algún tiempo haciendo en todas mis salidas con alumn@s, resultó gratificante, porque las familias pueden ver y conocer mejor qué es lo que hacemos, y se implican solidaria y responsablemente; además de crear mayores y mejores lazos de amistad y convivencia.

Fue una lástima que Cristina y Argiñe, las alumnas de prácticas, no pudieran finalmente estar,  porque nos habría gustado que nos acompañaran y que sumaran esta experiencia a su formación. Quien sí participó, fue Jagoba, el profesor de Educación Física, muy activo en toda la salida.

La respuesta del alumnado fue estupenda, pero este tipo de salidas no son, ni mucho menos, una excursión sin más. No, para nada. Aprenden cosas nuevas, trabajan en equipo, se interrelacionan, intercambian conocimientos, cooperan, se ayudan un@s a otr@s, se comunican con lenguaje informal, conviven de forma diferente a como lo hacen en clase y se llevan un grato recuerdo que contarán en casa, a su familia. Y, después, irán al blog, a ver qué ha escrito el maisu y a ver las fotos que ha puesto.

Y cuando salgan por ahí, un día verán una planta y dirán... "mira, una malva. Esa la estudiamos con el maisu en 6º". Como decía una de las frases que hemos escenificado en estos años, "Bihotzez ikasten dena ez da inoiz ahazten". Creo que era, precisamente, Nekane (la niña de la derecha en la imagen superior) quien la hacía ("Lo que se aprende con el corazón no se olvida nunca").

A buen seguro que habríamos gozado si el tiempo nos hubiera permitido bajar a la playa y jugar con sus tractores y camiones, hacer un castillo o un pozo muy grande (seguro que a Xabi le habríamos "enterrado" en él) o meter los pies en el agua, paseando por la orilla de la mar.

En Carranza, algunos niños llevan tractores y camiones de juguete al cole para jugar en el recreo, pero algunas andereños consideran que el hecho de que se ensucien las manos o la ropa ya es suficiente como para no dejarles jugar con ellos. Yo no comparto esta idea. Los mayores ponemos prohibiciones para todo, especialmente para el alumnado.

 Uno de los 8 grupos recogió muestras correctas de 30 plantas silvestres de Zierbena, el formado por Aingeru y Oier, de 6º, y Mikel y Andrea, de 4 años. Un resultado sobresaliente, el máximo que podían obtener.

Y otros cinco grupos superaron las 20 muestras (2/3 del total posible), quedando solamente dos grupos con menos de 20 muestras de plantas silvestres de Zierbena identificadas en la salida.

Y esto ha sido todo, amigos, que diría Bugs Bunny, el conejo de la suerte. He intentado reflejar en esta entrada los pormenores de esta salida de niñ@s carranzanos a mi pueblo, Zierbena. He pretendido contar qué trabajo previo hicimos en clase para prepararla, lo que hicimos durante la misma y mis opiniones personales o valoración de la misma. 

Una vez más, agradezco a andereño Osane su predisposición para  llevar al aula actividades novedosas y diferentes a las tradicionales; así como su  esfuerzo e implicación en la elaboración de materiales. Y también agradecer a Jagoba y a las madres que participaron su colaboración.

Elkarlanean: HHko 4 urtekoak eta LHko 6. mailakoak

Muy gratificantes me están resultando todas las actividades que hacemos en común l@s de 6º de primaria y l@s de 4 años de infantil. De antemano, agradecer a  andereño Osane sus iniciativas, ya que, generalmente, es ella quien tiene las ideas y quien nos  las propone. Decir también que mis alumnos y alumnas  disfrutan mucho trabajando con l@s de 4 urte y se alegran enormemente cuando les digo que vamos a hacer algo en común. Por supuesto, yo creo en que la interacción entre niños y niñas de diferentes edades (y en este caso, diferentes etapas: infantil y primaria) es positiva y enriquecedora. Desearía que  este espíritu de cooperar e interaccionar entre nuestro alumnado calase en otras tutorías del centro escolar.
LHko 6. mailak eta HHko 4 urtekoak egiten ditugun ekintza bateratuak oso gogoko ditut. Benetan kontentagarria da niretzat ikustea zelako poztasuna hartzen duten nire ikasleek halako ekintza bat egingo dugula jakinarazten diedanean. Beste alde batetik, eskola mailan beste tutore batzuek ere horrelako ekintzetan parte hartzea gustatuko litzaidake, ikasleen arteko elkarreragina oso positibotzat  hartzen baitut.

Bajo mi punto de vista, ¡ya lo he dicho muchas veces!, la sociedad cambia a enorme velocidad, y con ella cambian las inquietudes de las personas, sus expectativas, sus necesidades, en definitiva, su modo de vida. Por eso, creo  firmemente que también debemos cambiar la educación, la manera en que se enseña (y se educa) en las escuelas. Y mucho más: las relaciones entre escuela y familias y agentes externos, la forma de dar las clases, las líneas estratégicas del centro, es decir, el proyecto educativo. Sinceramente, pienso que deberíamos ser los profesores los que lideráramos este cambio pero... ¿qué nos falta? ¿Tal vez, energía? ¿Tal vez, ilusión? ¿Compromiso, tal vez? ¿Ideas, ayuda, reconocimiento,..? O quizás, algo, todo y nada.
Sarritan esaten dudan bezala, hezkuntza eta bai irakas zein hezteko joerak aldatu behar ditugu, hezkuntz proiektu berri bat sortuz. Horietarako irakasleok izan beharko ginateke ekimen hau martxan behar izateko lehenengoak, baina gauza bat edo askorengatik ez dugu gauzatzen.

Esta semana hemos tenido dos momentos de contacto. Uno, el jueves, por la tarde; y, el otro, el viernes por la mañana.  El jueves estábamos invitados a la celebración del cumpleaños de Osane. Cuando llegamos a su gela, a eso de las cuatro menos diez, estaban jugando al "Bota, bota, bota... -ri", con las conchas que les regalamos con sus nombres. Bueno, es una forma de  practicar la lectura sin libro, jugando. Tras la merendola, y aprovechando la presencia de Cristina, alumna de prácticas a quien tuve el placer de darle clase en 2º EGB, en mi primer año en Karrantza, hace ya 21 años, algun@s de mis alumn@s le recitaron canciones y poesías en Euskera y castellano. Y, la cerdad, creo que se quedó  grata y enormemente sorprendida.
Aste honetan HHko urteko ikasleekin birritan elkartu gara: ostegun arratsalde eta ostiral goizean hain zuzen ere. Lehenengoan, Osaneren urtebetetzea ospatzeko, eta Cristina, praktiketako ikasle eta nire ikasle ohia hau zegoela aprobetxatuz, bapateko olerki ekitaldi labur bat egin genien. Cristina harrituta gelditu zen bai txikiak izan zuten aditasunagatik eta bai 6. mailakoek zein ondo egin zutenagatik.

El viernes vinieron a nuestra gela hacia las once. Nosotros, l@s de 6º, divididos en 4 grupos, les habíamos preparado algunas actividades en la arbela digital (dibujos para pintar, números, ilusiones ópticas...). Para nosotros es tan sólo la arbela digital, pero para l@s de 4 urte es una pizarra mágica. Luego, nos repartimos la fruta y la comimos (pera, manzana, fresa, plátano, naranja y kiwi) y les enseñamos algunas de los fotomontajes que l@s de mi clase ya han aprendido a hacer.

No nos importó estar en clase todo el recreo, estábamos a gusto.
Ostiralean, aldiz, 6. mailako gelara etorri zirelarik, nire gelakoek prestatutako jarduera txiki batzuk egin genituen (marrazkiak margostu, letrak nahiz zenbakiak landu, ilusio optikoak behatu...). Jarduerak arbel digitalerako ziren, edo txikiek deitzen dioten bezala, arbel magikorako. Ondoren, guztiok batera, fruta jan genuen. Hain gustura ibili ziren errekreo ordua ere gelan eman genuela, inork ez zuen ezer esan. A ze ondo konpontzen diren! Nire ustez, argazkiak esanguratsuak dira.

Después, sí, salimos un rato a tomar aire fresco y despejarnos un rato antes de volver a clase a trabajar los tiempos verbales.

Barnetegirako Errezitaldia prestatzen aritu gara

Kontxa eskolan gure Hizkuntza Proiektua garatzen ari garela eta, orain arte landu ditugun ahozkotasuna (ahozko adierazpena eta elkarreragina) eta entzumena nire gelako ikasleekin proiektu bateratu batean praktikan jartzea erabaki dut.

Lan honen helburua, olerki errezitaldiak egitea da. Alde batetik Alkiza-ko Barnetegian (Gipuzkoa) gurekin egongo diren Gasteizeko beste ikasleei eta bestetik IES Karrantzan dauden ikasle eta irakasleei, datorren Irailean nire ikasleak bertara joango direlako ikasketak jarraitzen, DBH1era, hain zuzen ere. Gainera hirugarren ekitaldi bat ere egin genezake gure eskolako ikasle, guraso eta familientzat ere.

Helburua lortzeko eman diren pausoak ondorengoak izan dira:

1.     Euskaraz ezagun diren 50 abesti inguru bildu  eta banan banan dagokien letra eta bideoarekin nire blogean txertatu, 14 sarrera ezberdinetan bildurik. Guztiak “Nire euskal abestirik gogokoenak” etiketaren menpean daude.

2.        Era berean, beste 50 olerki euskaldun bildu, Kirmen Uribe, Joxe Antonio Ormazabal, Mikel Lasa, Jose Antonio Artze, Manuel Lekuona, Koldo Izagirre, Amaia Lasa, Joseba Sarrionaindia, Imanol, Salbarote Mitxelena, M. Zarate, Gabriel Aresti eta abar egileenak.  Hauek “olerkiak” izeneko etiketan “Euskal olerkiak (eskolarakoak)” izenpean txertatuta daude nire blogean ere.Honekin batera, bai euskaraz zein erdarazko beste olerki batzuk ere txertatuta daude izenburu ezberdinekin, adibidez; “nire olerkiak” nik idatzitako olerkiak txertatuz edo “nuestras poesias/gure olerkiak” pasa den kurtsoan lantzen hasi ginen olerkien bilduma txertatuz. Azken hauetariko gehiengoa erdaraz daude.

3.      Gelan egin beharreko lana azaldu dut. Horretarako, arbel digitala erabiliz, nire ikasleei  prestatu dudan material guztia ezagutzera eman diet. Blogean ibili gara eta lanean hasteko erabilgarri izango dituzten sarrerak ikusi ditugu. Esan behar dut nahiz eta lan ez oso erraza izan, gogotsu eta zirraraz hartu dutela egin beharreko lana.

4.       Nire ikasleak, abestiak entzuten, letrak irakurtzen eta ezagutzen, olerkiak irakurtzen… hasi ziren, eta noski suertatzen zitzaizkien duda guztiak galdetzen, haien artean interesezko gauzak komentatzen… Lan hau, bai gelan Eskola 2.0-ko ordenagailuekin eta/edo etxeko ordenagailuekin eskolaz kanpoko orduetan egin zuten. Esan behar da sarri askotan komentatzen zutela haien gurasoak blogean dauden abestietariko batzuk ezagutzen zituztela eta beraientzat hori oso motibagarri bihurtu zen.

5.         Abesti eta olerki guztiak ikusi ondoren, ikasle bakoitzak berea aukeratzeko unea heldu zen. Horretarako, komunean egin genuen eta bakoitzak aukeratutakoa ikusgai zegoen zerrenda batean ipini genuen. Hemendik aurrera, bakoitza bere lan pertsonalean buru-belarri aritu zen, baina elkarri lagunduz ere. Adibidez, olerki batzuk bikoteka edo taldeka errezitatzea erabaki zuten, beste batzuk nahiz eta bakarka errezitatu beste lagun batek kitarrarekin lagunduko zion, haien artean gomendioak, proposamenak, ideia berriak, iritziak… ematen ziren. Beraz, haien arteko elkarreragina eta laguntasuna bermatuta zegoen.

6.      Ikasle bakoitzaren emanaldia, eta baita emanaldirako egin behar zuen aurkezpena (bai pertsonala zein errezitatuko duen olerki edo abestiari buruzko argibideak) prestatzeko epe bat ipini genuen. Azken hau, posta elektroniko bitartez niri bidali behar zidaten, nik zuzendu ondoren berriz ere bueltatzeko.

7.         Otsailaren bukaera aldera entsaioak egiten hasi ginen, ikusten genituen akatsak zuzenduz, gorputz keinuak sartuz, entonazioak  aholkatuz… Jarduera honetan argazki eta bideo txiki batzuk egin ditugu, non autoebaluazioa eta koebaluazioa egiteko aukera eman dugun, eta hortaz bakoitzaren aurkezpena eta errezitaldia hobetzeko aukera ere.

Barnetegia hastear dago eta prest gaude errezitaldia emateko. Ea nola ateratzen zaigun!

Hona hemen botako ditugun abesti eta olerkien behin-betiko zerrenda:

Aingeru................. "Zure begiek" (Mikel Markez)

                             "Bihotzik gabeko panpina" (Joxeantonio Ormazabal)

                             "Déjame" (Manolillo Chinato)

Maider.................. "Xalbadorren heriotza" (Xabier Lete, Erramun Marticorena...)

                             "Bi gezur eta bi egi" (Joxeantonio Ormazabal)

                             "Euskaldunak" (Rober Areizaga)

                             "Educar" (Gabriel Celaya)

Alen......................"Txoria txori" (Jose Antonio Artze, Mikel Laboa)

                             "Yo soy un hombre de campo" (Manolillo Chinato)

                             "Dedicado a una madre" (Herri jota)

Nekane eta Erika...."Ilargia" (Ken Zazpi)

Nekane.................."Gure mundua" (Joxeantonio Ormazabal)

                             "Cantemos a las flores" (José Luis Hidalgo)

Erika....................."Nire aitaren etxea defendituko dut" (Gabriel Aresti)

                            "¿Por qué me miras?" (Rober Areizaga)

                            "Qué estará soñando" (Daniel Adrián Madeiro)

Angel...................."Aita-semeak" (Oskorri)

                            "Euri tanta" (Joxeantonio Ormazabal)

                            "Zure besoetan" (Mikel Lasa)

                            "Era un niño que soñaba" (Antonio Machado)

Araitz...................."Ene maite nauzu" (Iñaki Eizmendi)

Araitz eta Argiñe...."Aitonaren bastoia" (Joxeantonio Ormazabal)

                            "Anoche cuando dormía" (Antonio Machado)

Xabi....................."Aitormena" (Hertzainak)

                            "Ogia eta ura" (Joxeantonio Ormazabal)

Mª José................"Eskutitza" (Hemendik At)

                            "Zorionak zuri" (Joxeantonio Ormazabal)

                            "Hiria" (Joxeantonio Ormazabal)

Markel.................."Euskal Herrian Euskaraz" (Oskorri)

                             "Inurria uretan" (Joxeantonio Ormazabal)

                            "Hacial el sol"

Ehari...................."Mariñelaren zai" (Sorotan Bele) (Alen eta Nekaneren laguntzarekin)

                            "Lagun bat" (Kirmen Uribe)

                            "Pobreza a los diez años" (Alba Swan)

                            "Invictus" (Willian Ernest Henley)

                            "Anoche cuando dormía", homenaje a Antonio Machado (Antonio García Teijeiro)

                            "Siempre te recuerdo" (Rober Areizaga)

Iskander................"Zergatik" (Gorka Knörr)

                            "Sí eta no" (Joxeantonio Ormazabal)

                            "Liburua"-"Un Libro"-"A book" (Kirmen Uribe)

Oier......................"Guk Euskaraz" (Urko)

                            "Infinitu" (Joxeantonio Ormazabal)

                            "Cuando los nazis..." (Bertol Brecht)

Oier eta Erika........"Mi capitán" (Ricardo E. Pose)

                            "Cantares" (Antonio Machado)

Patxi....................."Azken agurraren negarra" (Gorka Knörr)

                            "Ama" (Joxeantonio Ormazabal)

                            "El gallo" (Alfredo Marqueríe)

Nandy eta Argiñe..."Amets bat" (Alaitz eta Maider"

Nandy..................."Ixilik zure aurrean" (Rober Areizaga)
                             "Agonía" (Rober Areizaga)

Oier eta Aingeru....."Kalanbreak" (Gozategi)

Taldean................."Romance del prisionero" (Anónimo)

                             "Las tres cautivas"

                             "No te rindas" (Mario Benedetti)

Amaieran..............."Lau teilatu" (Itoiz)