Orain dela hilabete batzu, gure ikastetxean hizkuntz proiektua garatzen hasi ginen. Taldeko zein bakarkako hausnarketa egin beharrekoa zela eta, sentsibilizazioa eta diagnostikoarekin alde batera eta bestera ibili ondoren, praktikan jartzea derrigorrezkoa zen.
Hasteko ahozkotasuna lantzea erabaki genuen, Berritzegune Nagusiko aholkulari bik primeran bideratuta izan ginelarik, ikasleekin ahozko adierazpena eta elkarreragina lan egiteko zutabetzat hartuz.
Sarritan, zalantzak ditugu, zer esanik ez. Hizkuntzak ez diren arloetan nola gauzatzea ez da ataza erreza, jakina. Neuk, adibide gisa, honako jarduera hau dakarzuet.
Como podéis observar en el vídeo, siguiendo una guía previa que les mostré, cada alumn@ preparó 10 operaciones matemáticas sencillas, ya que eran nuestras dos primeras experiencias prácticas en esta actividad. Yo, repentinamente, decidía quiénes intervenían en cada pareja para realizar la prueba, que consistía en que cada uno de ell@s le preguntase a su pareja la solución de esas 10 operaciones que le iba diciendo, y viceversa.
Algun@ de mis alumn@s, generalmente Oier y Erika por tener ya más decisión y soltura ante las cámaras que te graban, hacía de presentador, controlador del tiempo y juez de las puntuaciones.
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